江蘇作家網(wǎng)訊 2020年12月17日-22日，江蘇文學(xué)院第三期作家研討班在揚(yáng)州舉辦。來自全省各市的62名學(xué)員參加學(xué)習(xí)。
12月17日上午，江蘇文學(xué)院第3期作家研討班開班儀式在揚(yáng)州會(huì)議中心舉行，省作協(xié)黨組成員、書記處書記、《鐘山》主編賈夢(mèng)瑋，揚(yáng)州市文聯(lián)主席、黨組書記仲衍書，《中國作家》副主編付秀瑩參加了開班儀式。開班儀式由江蘇文學(xué)院副院長邵峰科主持。賈夢(mèng)瑋在開班動(dòng)員中指出，此次培訓(xùn)班以提升學(xué)員的文學(xué)創(chuàng)作能力為目的，邀請(qǐng)了知名主編、作家、評(píng)論家作文學(xué)專題講座，力求幫助每個(gè)創(chuàng)作個(gè)體快速成長，希望作家學(xué)員們能夠抓住機(jī)會(huì)，多交流、多溝通，爭取能有所收獲。仲衍書在致辭中說，揚(yáng)州市文聯(lián)堅(jiān)持“出人才、出精品”的工作思路，高度重視文學(xué)人才的發(fā)掘培養(yǎng)和文學(xué)作品的扶持推廣，并得到了省作協(xié)的大力支持，取得了一定的成果。此次研討班的舉辦將會(huì)激勵(lì)更多的本土作家、文學(xué)愛好者創(chuàng)作更多的精品力作，為揚(yáng)州文學(xué)事業(yè)的繁榮發(fā)展做出獨(dú)特貢獻(xiàn)。
第三期作家研討班采用專家授課、互動(dòng)交流、主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，共邀請(qǐng)六位編輯、作家、學(xué)者授課。
17日，《中國作家》副主編付秀瑩以《文學(xué)如何書寫我們身處的時(shí)代》為題為學(xué)員授課。她指出作家在試圖切入紛繁多變的時(shí)代現(xiàn)實(shí)之中時(shí)，應(yīng)從小說的本質(zhì)出發(fā)，小說即小聲說話，而非高奏凱歌。外部世界的風(fēng)吹草動(dòng)會(huì)在作家內(nèi)心產(chǎn)生回響，作者產(chǎn)生好奇或困惑，以筆寫出內(nèi)心世界的山重水復(fù)，探尋內(nèi)心的未明之域。
南京大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)王彬彬與學(xué)員分享了《文學(xué)創(chuàng)作中的語言問題》。王彬彬提出“三個(gè)三”的概念，即“文學(xué)欣賞的三個(gè)層次”、“嚴(yán)肅文學(xué)與通俗文學(xué)的三個(gè)區(qū)別”以及“成為好作家的三個(gè)條件”，通過具體的文本解讀指出文學(xué)創(chuàng)作中的語言問題是文學(xué)最基本的問題。
18日，魯迅文學(xué)院常務(wù)副院長徐可就習(xí)近平總書記關(guān)于文藝工作系列重要講話展開授課。他指出文藝工作者應(yīng)主動(dòng)審視現(xiàn)實(shí)，要有擁抱時(shí)代、書寫時(shí)代的博大胸懷，要正確看待文學(xué)與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，秉持現(xiàn)實(shí)主義精神和浪漫主義情懷，承擔(dān)起“以文化人、以文育人、以文培元”的責(zé)任與使命，為建設(shè)發(fā)展立德立言。
魯迅文學(xué)獎(jiǎng)得主、浙江文學(xué)院副院長黃詠梅以《同質(zhì)化寫作的突圍》為主題與學(xué)員展開交流。她認(rèn)為當(dāng)下的文學(xué)創(chuàng)作逐漸走向同質(zhì)化道路，“同質(zhì)化”是一種寫作慣性，若想從中突圍，一是從內(nèi)容入手，結(jié)合時(shí)代特質(zhì)，嘗試多樣化題材；二是從寫法入手，適當(dāng)運(yùn)用神秘性、詩意性等要素，提供更多鮮活生動(dòng)的細(xì)節(jié)，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的積累，將“感覺”上升為“感受”，在作品中寫出復(fù)雜的人性，從而突出作品的異質(zhì)性。
19日，《人民文學(xué)》編輯部主任馬小淘與學(xué)員探討了文學(xué)與時(shí)代的關(guān)系。她指出在同質(zhì)化題材泛濫的時(shí)代，作家要祛除自身的美學(xué)惰性，勇于探討新的語言方式，建立新的文學(xué)感知和形象，構(gòu)筑新的文學(xué)世界和美學(xué)疆界。此外，當(dāng)代作家要有自省精神，應(yīng)當(dāng)自覺探索文學(xué)在記錄時(shí)代之余，能否反過來影響時(shí)代。
南京大學(xué)文學(xué)院教授、博導(dǎo)張光芒為學(xué)員帶來《當(dāng)代文學(xué)的世俗化與“流俗化”》一課。他認(rèn)為人的解放就是從回歸“世俗化”開始的，而“流俗化”則是貶義的，其本質(zhì)是文學(xué)滯后于時(shí)代，具體表現(xiàn)為：社會(huì)生活表象化、道德生活虛無化和個(gè)體生活欲望化。其中，道德審視的失據(jù)、道德判斷的缺席、道德底線的潰退和道德價(jià)值的錯(cuò)謬等原因，導(dǎo)致此現(xiàn)象的盛行。
授課結(jié)束后舉行了結(jié)業(yè)典禮，江蘇文學(xué)院副院長邵峰科為學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，并對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)的圓滿結(jié)束和學(xué)員的順利畢業(yè)表示祝賀。
21-22日，省作協(xié)組織作家研討班學(xué)員開展“大運(yùn)河生態(tài)保護(hù)”揚(yáng)州段主題創(chuàng)作實(shí)踐，赴三灣生態(tài)文化公園、江都水利樞紐工程、汪曾祺紀(jì)念館等地參觀學(xué)習(xí)。（朱雅笛、李嘉茵）